Redes pela Educação Infantil (REDINs) apresentam avanços

4/7/2008 – No último mês o Programa Redes pela Educação Infantil (REDINs) completou dois anos. O balanço das atividades desenvolvidas pelas quatro redes revela que os municípios evoluíram na criação de um processo de participação comunitária para o fortalecimento da Educação Infantil (EI) local. Mesmo com muito a avançar, os dois anos de projeto revelam que as redes acumulam conquistas.

Entre dezembro de 2007 e maio de 2008, ocorreu a finalização do 1º projeto das REDINs. Os integrantes de cada rede local definiram objetivos e elaboraram um plano de ação para o 1º projeto a partir do conhecimento adquirido nas oficinas de formação de facilitadores de redes sociais realizadas (elaboração de projetos, mobilização de recursos e comunicação para mobilização social).

A elaboração do projeto permite apontar desafios e avanços das REDINs. “Identificamos que transformar uma idéia, um desejo num documento escrito que seja claro e objetivo foi um grande desafio superado pelas REDINs. Além disso, as redes avançaram na forma de se relacionar com financiadores”, afirma Tatiana Akabane, gerente de projetos do IDIS. As propostas são:

• REDIN-Penápolis – o projeto busca formar 90 educadores sobre as fases de desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos. Ao todo, quase metade dos educadores de EI do município passará pela capacitação.
• REDIN-Limeira – a proposta é atuar na formação de monitores, categoria que após diagnóstico foi revelada como a que mais precisa de formação continuada. Além disso, a rede pretende desenvolver uma estratégia de parceria com empresários locais para apoiar a manutenção dos centros de educação infantil de Limeira.
• REDIN-Santos – o objetivo é ampliar vagas de uma creche localizada na região mais desassistida de Santos por meio de reforma e adequação do espaço físico. Além disso, proporcionará uma formação na temática Bebês e Crianças Pequenas: O que Eles Sabem e o que Podemos Aprender Com Eles? A rede também elaborou o 2º projeto, que pretende fortalecer a dimensão do brincar nas instituições de EI.
• REDIN-São José dos Campos – a iniciativa pretende proporcionar formação continuada nas temáticas berçário, self service e natureza e sociedade para educadores da rede conveniada de instituições de EI.

Cada REDIN também realizou ações para o fortalecimento de seu objetivo principal: o acesso à educação infantil de qualidade. “Algumas foram diretamente provocadas pelas redes e outras influenciadas pela iniciativa do Programa REDINs”, defende Tatiana. 

Entre as ações, um show em Penápolis arrecadou 4,5 mil reais para a rede e a aprovação do projeto de lei que cria o plano de carreira para as educadoras infantis de Penápolis, antes denominadas auxiliares de desenvolvimento infantil (ADIs); em Limeira, a construção de três novas creches municipais abriu 700 vagas para crianças e foi realizada a I Mostra Pedagógica da REDIN-Limeira que teve como objetivo promover o intercâmbio de práticas pedagógicas entre os centros de educação infantil; em Santos, uma das facilitadoras da REDIN representará a rede na comissão que vai elaborar o Plano Municipal da Educação Infantil para os próximos dez anos; e uma parceria com o setor privado permite que as creches de São José dos Campos tenham atendimento odontológico a preço abaixo do mercado.

Formação de profissionais de EI

Em dois anos, as REDINs paulistas de Limeira, Penápolis, Santos e São José dos Campos participaram de atividades estratégicas para o cumprimento dos objetivos principais do Programa REDINs. Elas foram desenvolvidas para, paralelamente, formar facilitadores das redes sociais e fortalecer a atuação dos profissionais de Educação Infantil.

Desta forma, ao mesmo tempo em que cria lideranças capazes de mobilizar a comunidade e manter a rede em operação, o Programa permite que diretores, coordenadores pedagógicos e equipe técnica das Secretarias Municipais de Educação recebam conhecimento técnico para qualificar a gestão educacional.

Os primeiros esforços para a formação de diretores e coordenadores de instituições de educação infantil aconteceram com o apoio do Instituto Avisa Lá. De junho de 2006 até dezembro de 2007, gestores de 15 instituições de EI dos municípios passaram por três etapas de formação que incentivaram a reflexão sobre suas competências no desencadeamento e manutenção do projeto educacional nas temáticas do brincar e da leitura.

Implantada a partir de 2008, a segunda etapa de formação conta com o apoio técnico da Escola de Educadores para avançar nos aprendizados adquiridos. A proposta desta etapa é fortalecer os diretores e coordenadores pedagógicos como formadores da equipe de educadores, bem como fortalecer a equipe técnica das Secretarias Municipais de Educação como supervisoras da qualidade da educação infantil municipal. 

Nos próximos 12 meses, a Escola de Educadores deve conduzir seis encontros com coordenadores e diretores e seis encontros com a equipe técnica das secretarias. Ao final do ciclo serão avaliadas as mudanças na prática destes profissionais.