Nesse momento, os facilitadores puderam, por um lado, trocar experiências sobre a construção dos diagnósticos situacionais baseados em ativos da Educação Infantil em cada cidade e, por outro, participar da segunda oficina de formação de facilitadores, cujo tema foi “Planejamento Estratégico em Rede”.

O objetivo da oficina era proporcionar aos facilitadores das redes o entendimento do que é, para que serve, o que é necessário e como conduzir o planejamento estratégico em rede. Paralelamente, pretendia fazê-los compreender a importância do facilitador de redes sociais no estímulo dos integrantes das redes à participação e na promoção da “grupalização”, isto é, na construção de um verdadeiro grupo - e não um agrupamento -, no qual o relacionamento entre os membros é profundo, existe vínculo, os objetivos são comuns e a diversidade é considerada uma riqueza.

“No início do processo de formação da rede, seus integrantes são um agrupamento, por isso, um grande desafio do grupo de facilitadores é promover a grupalização para que os integrantes construam objetivos comuns, tenham compromisso, trabalhem em cooperação, e tenham atitudes pró-ativas”, esclarece Tatiana Akabane, gerente de projetos do IDIS.

A partir de questões como “O que é o planejamento estratégico?”, “Quais os principais conceitos relacionados ao planejamento em rede?”, “Quais os desafios do grupo de facilitadores na construção do planejamento em rede?”, “Que cuidados os facilitadores precisam tomar para fortalecer a participação dos demais integrantes da rede nesse caminho?”, os participantes foram estimulados a refletir sobre o processo de planejamento estratégico em rede.

De acordo com o Lafayette Parreira Duarte, integrante da equipe que conduziu a oficina, o planejamento estratégico, é composto por cinco etapas: organização (planejar o planejamento, saber para quê ele está sendo feito e de que forma será concretizado); orientação (realização do diagnóstico para se identificar o contexto); direcionamento (decisão de para onde se deseja ir); elaboração de projetos; e avaliação (aprender conforme as coisas acontecem). Essas fases, conforme ele pontua, correm de forma sobreposta, e não sucessiva.

Conforme explica o especialista, o momento do planejamento estratégico em rede é importante, pois é potencialmente mobilizador - já que chama pessoas diferentes a pensarem numa determinada causa em que acreditam e a seguir em frente. Mas ele alerta que isso depende da forma como o processo é conduzido. “A forma de execução do planejamento é essencial para definir como vamos nos relacionar e realizar a tarefa no final. Durante o processo de planejamento, os facilitadores devem organizar as ações, que culminarão com o plano da rede e com sua grupalização. Por isso, o cuidado com o processo é o ouro do planejamento”, diz.

Com base na capacitação desenvolvida, os grupos de facilitadores agora voltam a suas cidades para construir, junto com os demais integrantes das redes, as chamadas “visão de futuro”, a “idéia-força” e os “objetivos” de cada uma das REDINs. Como explica Lafayette Duarte, a “visão de futuro” é o grande direcionador da rede, é a frase que expressa o desejo a ser alcançado no cenário da Educação Infantil. Já a “idéia-força” é a sentença que expressa as transformações que a rede espera atingir na Educação Infantil (e o público-alvo da rede), a partir de sua atuação.

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