Programa REDINs: exemplo de iniciativa do IDIS pela primeira infância

6/10/2009 - O Programa Redes pela Educação Infantil (REDINs) procurou fortalecer as redes sociais dos municípios paulistas de Limeira, Penápolis, São José dos Campos e Santos para melhorar a qualidade da educação infantil. A Fundação Bernard van Leer foi parceira do Instituto para o Desenvolvimento do Investimento Social (IDIS) na execução da proposta.

Iniciado em 2003, o programa procurou utilizar os talentos e os recursos já existentes em cada cidade. A estratégia envolveu a promoção da participação e a articulação das lideranças locais de todos os setores da sociedade – poder público, empresas e sociedade civil, representada por organizações do terceiro setor, pessoas físicas e movimentos sociais.

O IDIS estabeleceu dois eixos na operacionalização do programa:

1. Promover a formação e o desenvolvimento de Redes pela Educação Infantil, estimulando a participação de representantes da sociedade.
2. Contribuir para a melhoria da qualidade da educação infantil por meio da formação pedagógica dos profissionais que atuam com crianças de até 6 anos.

Ao longo dos 3 anos do programa, 30 profissionais das REDINs foram formados em 8 oficinas para assumir o papel de facilitar a formação e o desenvolvimento da rede local. As 3 capacitações pedagógicas atingiram diretamente 772 educadores, cuja capacidade de impacto indireto pode chegar a 8.890 crianças de 0 a 6 anos.

Nesse período, o IDIS realizou as seguintes atividades para o desenvolvimento e avaliação do programa:

• Oito oficinas de formação dos facilitadores das redes sociais.
• Para apoio do trabalho dos facilitadores, quatro manuais sobre: diagnóstico situacional baseado em ativos, planejamento estratégico em rede, elaboração de projetos e mobilização de recursos.
• Kites de comunicação para REDINs, composto por carta falada para radialistas, spot de rádio, folder e release.
  Mini-documentário sobre o programa DVD.
• Publicação Um Novo Olhar da Comunidade, com a análise da iniciativa.

A avaliação mostrou ainda outros bons resultados:

• Em todas as cidades, o estabelecimento de relações de confiança entre o setor público e organizações da sociedade civil, que geraram novas parcerias locais.
• Os educadores passaram a ter um novo olhar sobre a criança e para o seu próprio papel, sobre as práticas educativas e a gestão pedagógica nas unidades de atendimento.
• As REDINs favoreceram a mobilização, a organização e a participação da comunidade em seu próprio processo de desenvolvimento. (Veja outros resultados alcançados)

O programa é um exemplo de como a construção de soluções coletivas evita a dispersão e a duplicação de esforços. Hoje, cada município possui uma agenda comum de prioridades para a educação de crianças de 0 a 6 anos, o que tornarão sustentáveis os avanços nessa etapa educacional tão importante da vida do ser humano. O IDIS orgulha-se de ter contribuído com a mudança.